"И газета наша двухполосная летописью стала фронтовой"
Цель: создавать условия для формирования первичных представлений о разнообразии профессий взрослых.
Задачи:
1.Познакомить детей с профессией «военный корреспондент», спецификой его труда.
- Развивать познавательный интерес, внимание, память, речь, мелкую моторику рук.
3.Формировать готовность детей к совместной деятельности.
4.Воспитывать у детей интерес к событиям Великой Отечественной войны, вкладу людей в победу, памяти погибших в годы войны.
Предварительная работа:
- беседы с детьми о Великой Отечественной войне
- чтение художественной литературы о Великой Отечественной войне
- слушание песен военно-патриотической тематики
- заучивание стихов о войне, о победе.
- рассматривание иллюстраций о Великой отечественной войне (наглядное пособие «Рассказы по картинкам» — ВОВ в произведениях художников; наглядно – дидактическое пособие – мир в картинках «День Победы»)
- Оформление стенгазеты
Словарная работа: журнал, газета, статья, корреспондент, фотокорреспондент, читатели, партизаны.
Интеграция образовательных областей:
«Речевое развитие», «Художественно — эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Используемый материал:
Газеты и журналы, аудиозапись песни фотокорреспондентов.
ИКТ – технологии (подбор иллюстраций, фотографий к занятию)
Ватман, краски, гуашь, цветная бумага, ножницы, клей, заготовки голуби (оригами), георгиевская ленточка.
Ход занятия.
Дети заходят в группу
Воспитатель: к нам сегодня пришли гости, им очень интересно как мы с вами здесь живём и чем занимаемся. Вы рады гостям?
Дети: Да
Поздоровайтесь и давайте им представимся.
Дружно встанем мы в кружок, и представимся, дружок!
Вика, Саша – покажись,
Евы, Даня – покружись,
Лёва, Лиза – поклонись,
Андрей и Юля вместе с нами улыбнитесь,
Вера, Маша и Матвей – похихикай веселей!
Ну а вместе все - друзья,
Обнимитесь, как семья!
(Дети присаживаются на стулья).
Воспитатель: Послушайте, чем я занималась вечером в кругу семьи.
Я читала целый день (вечер)
То про космос, то про тень,
Про животных, про людей
И про белых голубей.
Сколько нового узнала!
Из замечательного……. (показываю журнал)
Воспитатель: что у меня в руках? (журнал). Вспомните, о чем я читала в журнале?
Дети: про космос, животных, птиц, людей, про солнце и тень.
Воспитатель: Ребята, обратите внимание, в журнале много фотографий. Журнал можно не только читать, но и рассматривать фотографии из жизни животных, птиц, насекомых, о природе. О чем этот журнал?
Дети: о жизни животных, птиц.
Воспитатель: послушайте еще одну загадку.
Младшая сестра журнала,
Книги дальняя родня, -
Я в ней новости читала,
А потом ещё полдня
Я найти ответ пыталась,
Чтоб кроссворд в ней разгадать.
Ну, а вам, друзья, осталось,
Её имя мне сказать.
Что же это за (или что называют) младшая сестра журнала?
Дети: Младшая сестра журнала - газета.
Воспитатель: посмотрите в газете много статей. Статья, это маленький рассказ корреспондента о событии в стране, о человеке, который, например, совершил. Посмотрите в журнале много страниц, а в газете может быть одна или две-три страницы. Поэтому, в загадке и назвали газету младшей сестрой журнала. Ребята, как вы думаете, кто подбирает информацию для журнала и газет?
Дети: корреспондент
Воспитатель: Информацию для статей в газете собирает корреспондент, а для журнала фотокорреспондент.
Воспитатель: как вы понимаете «фотокорреспондент?»
Дети: Фотокорреспондент делает много фотографий для журнала.
Воспитатель: Главное в профессии корреспондента: правдиво, грамотно, увлекательно рассказать читателю о событиях. Ребята, а кем являемся мы - когда берем в руки газету, журнал?
Дети: Мы - читатели.
Воспитатель: Первая в мире печатная газета вышла очень давно 630 лет назад. Ежегодно 13 января в России отмечается – День российской печати.
- Посмотрите ребята, я принесла газету. Эта газета посвящена людям, которые сражались и одержали победу над фашистами, совершая подвиги во имя победы над врагом.
(Слайд 1)
Я приглашаю вас совершить экскурсию в Музей Победы.
Физминутка
Мы - веселые мальчишки, (ходьба на месте)
Мы – мальчишки не из книжки. (повороты головы)
Раз – прыжок, и два прыжок!
Прыгай весело, дружок! (прыжки на ногах)
Много силы есть у нас, (руки в стороны, как атлеты)
Сочиним любой рассказ!
Спину выпрямим сейчас,
Полюбуйтесь-ка на нас!
Воспитатель: вот мы и в музее Победы. Этот зал музея называется
«И газета наша двух- полосная летописью стала фронтовой».
Песня военных корреспондентов (тихим фоном).
Слайд 2
В годы Великой Отечественной войны многие журналисты, писатели и поэты стали военными корреспондентами, вместе с солдатами сражаясь против общего врага.
Словесная игра: «Каким должен быть воин?»
Воспитатель: А каким должен быть человек, чтобы сразить врага, защитить свой народ, одержать победу?
Дети становятся в круг и, передавая георгиевскую ленточку по кругу, называют качества воина-защитника.
(Смелый, добрый, храбрый, отважный, умный, заботливый, сильный, умелый, защитник слабых, любит Родину, хитрый, мужественный, неустрашимый, бесстрашный, удалой, крепкий, здоровый, могучий, героический, смекалистый и т. д.)
Воспитатель: Ребята георгиевская лента, символ героизма воинской доблести и славы защитников России.
Слайд 3.
Фронтовые корреспонденты прошагали дорогами войны от Москвы до Берлина. Благодаря им до нас дошли рассказы о тех, кто воевал на передовой, о тех, кто спасал раненых в госпиталях, о партизанах, о мужестве тружеников тыла, о героизме защитников Отечества.
Слайд 4.
Воспитатель: Ребята, кто защищал нашу Родину?
Дети: Солдаты на земле, летчики в небе, моряки в море.
Воспитатель: Вы правы, ребята, и моряки, и летчики, и солдаты. А еще были партизаны, которые жили в лесах и боролись с врагом. В партизанских отрядах сражались и подростки, и женщины. В партизанских отрядах выпускали партизанские газеты и листовки.
Слайд 5.
В тыловых газетах: писали о положении на фронте, о героизме бойцов, но главное – призывали оставшихся людей в тылу делать все возможное для победы. “Все для фронта, все для победы!” – это был главный лозунг.
Слайд 6. Словесная игра «Дополни предложение».
Воспитатель: Писатели и поэты выступали по… (показываю картинку)
Дети: по радио.
Воспитатель: Писатели и поэты выступали в …(картинка)
Дети: госпитали
Воспитатель: Писатели и поэты выезжали в ……(картинка)
Дети: освобожденные города.
Воспитатель: Писатели и поэты писали об ……(картинка)
Дети: освобожденных городах.
Слайд7.
Воспитатель: Военные журналисты, писали о героических подвигах русского народа над врагом, рискуя своей жизнью ради общей победы.
Воспитатель: как вы думаете, почему русский народ одержал Победу?
Дети: Русский народ был смелым, храбрым, мужественным, хотел жить в мире без войны.
Воспитатель: да, они рисковали жизнью ради общей победы многие стали героями.
Слайд 8 (орденами и медали) Вот такими орденами и медалями были награждены особо отличившиеся на войне.
Слайд9
Воспитатель: Ребята, военным корреспондентам установлен памятник в г. Москве. (Посмотрите внимательно).
Воспитатель: что нам подсказывает, что этот памятник именно военному корреспонденту?
Дети: Идя в бой, солдаты брали в руки оружие. А корреспонденты брали с собой фотоаппарат, карандаш и блокнот. Можно сказать: «Воевали пером и фотоаппаратом».
Воспитатель: как вы понимаете фразу «воевали пером и фотоаппаратом»?
Дети: они вместе с солдатами были на передовой. Рисковали своей жизнью. Рассказывали всем о подвиге русских защитников.
Воспитатель: Ребята, мы с вами живем в мирное время и не хотим войны. Я предлагаю вам сделать стенгазету, но сейчас мы с вами разогреем свои руки.
Пальчиковая гимнастика «МОТОР»
Соединить ладони пальцами вперёд. Карандаш в вертикальном положении между ладонями. Перемещать ладони вперёд-назад, передвигая карандаш, постепенно ускоряя темп, затем замедляя.
Заводи мотор скорей
И ладони разогрей.
Всё быстрей, быстрей, быстрей,
Сил, приятель, не жалей.
Ход немного замедляем.
Видно, к дому подъезжаем.
Едем тише, тише, тише.
И мотор уже не слышен.
Воспитатель: Ребята стенгазета: это газета, которая делается своими
руками и вы вешается на стену, чтобы ее читали. Мы с вами живем в мирное время и не хотим воевать. Как мы назовем нашу газету?
Дети: «Мы за мир, мы против войны!»
Воспитатель: Ребята, мы с вами начали готовить стенгазету. Что вы разместили на плакате? (голуби, цветы, вечный огонь). Нам осталось собрать название нашей стенгазеты «Мы за мир, мы против войны!».
Подойдите к столам, каждый возьмет букву для названия стенгазеты, намажет ее клеем и прикрепит к газете.
Коллективная работа: самостоятельное выполнение детьми задания (под музыку): в центре плаката вечный огонь, по краям – голуби, гвоздики под вечным огнем и в клювиках голубей, сверху название стенгазеты.
Воспитатель во время работы поясняет значение символов: голуби – символ мира, вечный огонь - символ памяти о погибших солдатах, гвоздика – символ пролитой крови за годы войны.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая замечательная стенгазета у нас получилась. Я хочу добавить в нашу газету ещё один символ праздника Победы – георгиевскую ленту. Георгиевская ленточка - символ героизма, воинской доблести и славы защитников России.
Стенгазета, которую мы сделали, разместим в музыкальном зале на празднике, посвященном победе русского народа в Великой Отечественной войне.
(Воспитатель приклеивает к стенгазете георгиевскую ленту).
Молодцы, ребята, дружно потрудились, как настоящие фотокорреспонденты.
Воспитатель: как называется наша газета?
Дети: "Мы за мир, мы против войны!"
Воспитатель: сегодня мы побывали в Музее Победы. Что интересного вы расскажите своим родным и близким об увиденном?
Дети: Мы сегодня узнали: о военных корреспондентах, какие газеты выпускались, узнали, что корреспонденты воевали пером и фотоаппаратом, о подвиге нашего народа ….. (примеры ответов)
Воспитатель: да вы правы, мы узнали о военных корреспондентах, которые рассказали о героизме нашего народа во время войны ради Победы, ради мира на земле.
Дети (держат стенгазету и читают стихотворение):
Ни детям, ни взрослым война не нужна!
Пусть с нашей планеты исчезнет она.
Пусть мирные звезды над нами горят,
А дружба не знает границ и преград.
Хотим под мирным небом жить
И радоваться, и дружить!
Хотим, чтоб всюду на планете
Войны совсем не знали дети.
Воспитатель: и сколько бы лет не прошло со дня окончания Войны, мы всегда будем помнить о подвиге нашего народа. Низкий поклон всем защитникам Отечества!
Все вместе
Мы помним!
Мы гордимся!